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主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集
| 校種 | 01 小学校 |
|---|---|
| 教科 | 004 理科 |
| 授業改善の工夫（視点） |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 見方・考え方を基に、多様な考えを引き出す課題設定の工夫 |
| 単元・題材等 | 第６学年 「水溶液の性質」 |
| 校種 | 01 小学校 |
|---|---|
| 教科 | 004 理科 |
| 授業改善の工夫（視点） | 目的に応じた対話の内容・展開の工夫 |
| 単元・題材等 | 第６学年 「水溶液の性質」 |
| 校種 | 01 小学校 |
|---|---|
| 教科 | 004 理科 |
| 授業改善の工夫（視点） | 自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
| 単元・題材等 | 第６学年 「水溶液の性質」 |
| 校種 | 01 小学校 |
|---|---|
| 教科 | 004 理科 |
| 授業改善の工夫（視点） | 児童生徒の活動の振り返りと教師の価値付けの工夫 |
| 単元・題材等 | 第６学年 「水溶液の性質」 |
| 校種 | 01 小学校 |
|---|---|
| 教科 | 004 理科 |
| 授業改善の工夫（視点） | 自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
| 単元・題材等 | 第5学年 「ふりこ」 |
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