主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集
校種 |
01 小学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 分数のかけ算 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第5学年 「小数のかけ算」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 「てこのはたらき」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
単元・題材等 |
第5学年 「ふりこ」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
児童生徒の活動の振り返りと教師の価値付けの工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 「水溶液の性質」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 「水溶液の性質」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
目的に応じた対話の内容・展開の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 「水溶液の性質」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 見方・考え方を基に、多様な考えを引き出す課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 「水溶液の性質」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
006 その他 |
授業改善の工夫(視点) |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第4学年 学級活動(3) |