主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集
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校種 |
01 小学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
第４学年（プログラミング教育）「わり算の筆算を考えよう」 |
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校種 |
01 小学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
新たな問いを引き出す工夫 |
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単元・題材等 |
第４学年 「がい数を使った計算」 |
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校種 |
02 中学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
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単元・題材等 |
第２学年 「連立方程式とグラフ」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
対話活動を充実させる多様な学習形態の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「２次関数」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
考える楽しさ、必要感や切実感を生む課題設定の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅱ 「三角関数」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅱ 「三角関数」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫
教科の見方・考え方を基に現実世界を捉え直す工夫 |
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単元・題材等 |
数学B 「数列」 |
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校種 |
01 小学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 |
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単元・題材等 |
第５学年 「小数のかけ算」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「２次関数」 |
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校種 |
02 中学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
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単元・題材等 |
第2学年 「連立方程式」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「命題と集合」 |
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校種 |
01 小学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 |
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単元・題材等 |
第6学年 分数のかけ算 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅱ 指数関数と対数関数 |
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校種 |
02 中学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
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単元・題材等 |
第３学年 「２次方程式」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅱ 「図形と方程式」 |
