主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集
校種 |
02 中学校 |
教科 |
006 その他 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第1学年 総合的な学習の時間(情報教育) |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
001 国語 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第2学年 「走れメロス」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
単元・題材等 |
第2学年 「連立方程式」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「運動とエネルギー」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
002 社会 |
授業改善の工夫(視点) |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第4学年 「自然災害からくらしを守る」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
006 その他 |
授業改善の工夫(視点) |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第4学年 学級活動(3) |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
001 国語 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第5学年 「『和』の文化を受けつぐ」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
単元・題材等 |
第5学年 「ふりこ」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第6学年 分数のかけ算 |
校種 |
03 高等学校 |
教科 |
005 英語 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第1学年 エッセイ・ライティング |
校種 |
03 高等学校 |
教科 |
005 英語 |
授業改善の工夫(視点) |
対話活動を充実させる多様な学習形態の工夫 |
単元・題材等 |
第1学年 英語コミュニケーションⅠ 「Lesson 2: Hold On, Anzu!」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
001 国語 |
授業改善の工夫(視点) |
目的に応じた対話の内容・展開の工夫 |
単元・題材等 |
第2学年 「表現のしかたを工夫して書こう」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
単元・題材等 |
第2学年 「連立方程式とグラフ」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
005 英語 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「 Unit 4 Be Prepared and Work Together 」 |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
001 国語 |
授業改善の工夫(視点) |
考える楽しさ、必要感や切実感を生む課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「『自然のかくし絵紙しばい』をつくろう」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
001 国語 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「人間と人工知能と創造性」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
004 理科 |
授業改善の工夫(視点) |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「遺伝の規則性」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 「2次方程式」 |
校種 |
02 中学校 |
教科 |
006 その他 |
授業改善の工夫(視点) |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
単元・題材等 |
第3学年 技術「計測・制御のプログラミングによる問題解決」(D情報の技術) |
校種 |
01 小学校 |
教科 |
003 算数・数学 |
授業改善の工夫(視点) |
新たな問いを引き出す工夫 |
単元・題材等 |
第4学年 「がい数を使った計算」 |