主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集

校種	01 小学校
教科	003 算数・数学
授業改善の工夫（視点）	自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫
単元・題材等	第４学年（プログラミング教育）「わり算の筆算を考えよう」

校種	01 小学校
教科	002 社会
授業改善の工夫（視点）	自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫
単元・題材等	第５学年　「これからの食料生産とわたしたち」

校種	01 小学校
教科	001 国語
授業改善の工夫（視点）	発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫
単元・題材等	第５学年　「固有種が教えてくれること」

校種	01 小学校
教科	003 算数・数学
授業改善の工夫（視点）	発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫
単元・題材等	第５学年　「小数のかけ算」

校種	01 小学校
教科	002 社会
授業改善の工夫（視点）	実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫
単元・題材等	第５学年　「米づくりのさかんな地域」

校種	01 小学校
教科	004 理科
授業改善の工夫（視点）	自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫
単元・題材等	第６学年　「てこのはたらき」

校種	01 小学校
教科	001 国語
授業改善の工夫（視点）	児童生徒の活動の振り返りと教師の価値付けの工夫
単元・題材等	第６学年　「人物と人物の関係を考えよう」

校種	01 小学校
教科	002 社会
授業改善の工夫（視点）	発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫
単元・題材等	第６学年　「武士の世の中」

校種	01 小学校
教科	004 理科
授業改善の工夫（視点）	発展性があり探究的な学びにつながる課題設定の工夫 見方・考え方を基に、多様な考えを引き出す課題設定の工夫
単元・題材等	第６学年　「水溶液の性質」

校種	01 小学校
教科	004 理科
授業改善の工夫（視点）	目的に応じた対話の内容・展開の工夫
単元・題材等	第６学年　「水溶液の性質」

校種	01 小学校
教科	004 理科
授業改善の工夫（視点）	自分の考えを整理・深化させる活動の工夫
単元・題材等	第６学年　「水溶液の性質」

校種	01 小学校
教科	004 理科
授業改善の工夫（視点）	児童生徒の活動の振り返りと教師の価値付けの工夫
単元・題材等	第６学年　「水溶液の性質」

校種	03 高等学校
教科	001 国語
授業改善の工夫（視点）	自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫
単元・題材等	言語文化　「葉桜と魔笛」

校種	03 高等学校
教科	001 国語
授業改善の工夫（視点）	自分の考えを整理・深化させる活動の工夫
単元・題材等	評論文学習における『読むこと』に関する指導

校種	03 高等学校
教科	006 その他
授業改善の工夫（視点）	自分の考えを整理・深化させる活動の工夫
単元・題材等	ＬＨＲ　「多様な他者と関わる力の育成」

校種	03 高等学校
教科	006 その他
授業改善の工夫（視点）	自分の考えを整理・深化させる活動の工夫
単元・題材等	ＬＨＲ　「自己分析・交流活動による自己理解の深化」

校種	03 高等学校
教科	006 その他
授業改善の工夫（視点）	自分の考えや見方・考え方を明らかにする活動の工夫
単元・題材等	ＬＨＲ　「ＳＮＳとどう付き合う？」