主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善ヒント集
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の思考過程や考えを可視化、顕在化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「２次関数」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
対話活動を充実させる多様な学習形態の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「２次関数」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫 |
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単元・題材等 |
数学Ⅰ 「命題と集合」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
003 算数・数学 |
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授業改善の工夫（視点） |
実社会や日常生活との関わりを見いだせる課題設定の工夫
教科の見方・考え方を基に現実世界を捉え直す工夫 |
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単元・題材等 |
数学B 「数列」 |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
005 英語 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
帯活動におけるライティング活動 |
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校種 |
02 中学校 |
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教科 |
005 英語 |
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授業改善の工夫（視点） |
自分の考えを整理・深化させる活動の工夫 |
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単元・題材等 |
全学年 帯活動 話すこと［やり取り］ |
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校種 |
03 高等学校 |
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教科 |
005 英語 |
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授業改善の工夫（視点） |
対話活動を充実させる多様な学習形態の工夫 |
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単元・題材等 |
コミュニケーション英語Ⅱ 「Lesson 3: How Good Is Your Memory?」 |
