教育センターの今

【専門研修】授業力向上のためのICT活用基礎講座（義務系）

投稿日時 : 2019/11/14  情報教育Ｔ 

　11月14日(木)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（義務系）」が開催され、県内各地から13名（小学校6名、中学校7名）の先生方が受講されました。

　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。自治体によってICT機器の環境は様々ですが、今ある環境の中で、できることを考えながら研修に臨まれていました。

　また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用について、ワークショップ形式で意見交換を行いました。実際に授業構想案を作成し、ICTの効果的な活用場面や留意点を共有することができました。そして、「何を映すか？」「どう映すか？」「どう話すか？」を考え、授業をデザインすることができました。

  

＜研修者の声＞
・講座に参加するのが初めてだったため、どのようなことをするのかとても不安でした。しかし、分からない点があると丁寧に操作の仕方を教えていただけたことで、授業にICTを活用していきたいという意欲につなげられました。ちょっとしたトラブルを恐れず、活用していきたいです。

・他教科の先生方からICT機器を活用した授業構想案を提示していただき、自分の教科でも生かしていける方法を見つけることができました。

・ICTを活用する際には、効果的な場面をおさえて使用する必要があることが理解できました。シンプルに簡単にという視点を忘れないようにしたいです。

【専門研修】発問で授業を活性化させる英語指導講座

投稿日時 : 2019/11/11  教員研修Ｔ 

　令和元年11月5日（火）～11月6日(水）の2日間にわたり、教育センターを会場に、発問で授業を活性化させる英語指導講座が開催されました。教科書本文の指導において深い学びを促すために発問を用いるという指導方法についての研修でした。

　まず最初に、これまでの授業実践を振り返り、指導上の成果と課題を共有しました。

 

 

 

 

 

研修者の感想

〇　各学校での取り組みなどを知り、自分の学校でも取り入れられることが多くあると感じました。課題の克服に役立てていきたいと思います。

〇　現在自分が抱えている課題と同様の課題を持つ先生方がどのように取り組まれているかをお聞きすることが大変参考になりました。

　その後、発問の種類とその機能、使い方を模擬授業を通して理解を深めました。中学校初期～中期を想定したテキストの提示と発問、中学校後期～高等学校初期を想定した発問、高等学校後期～大学進学者を想定した発問など、学習者の熟達度に応じた指導方法を体験しました。

　午後からは、発問テクニックの第一人者でいらっしゃいます山梨大学教授の田中武夫先生をお招きして講義をしていただきました。演題は「発問を通して理解・思考・表現を促す教科書本文の指導法」でした。前半は3つの模擬授業を含めた講義、後半は実際に発問を作成してみる演習でした。田中武夫先生が工夫した発問を実演して見せてくださいましたので、研修者の先生方は体験的にその有用性を学び取ることができました。また、学んだことをすぐに生かして発問を作成してみることで、指導力の向上につなげることができました。田中武夫先生のユーモアある講義に引き込まれ、あっという間の2時間30分でした。

 

 

 

 

 

研修者の感想

〇　実際に授業例通して発問を示していただき、目から鱗でした。とてもシンプルなテキストでも、発問の工夫次第で生徒の興味や関心を刺激することができるのだと知ることができました。

〇　多くの例を見せていただき、多くの発問で導かれることで、生徒は深く考え、授業に主体的に参加できることを実感することができました。教師自身がテキストを楽しいものと捉え、生徒と楽しく授業をするようにしていきたいと思いました。

　２つの演習から学んだことを生かして研修者の先生方が模擬授業の準備を行いました。深い学びを促す教科書本文の指導をじっくりと考え抜き、自分の生徒を想定して発問を生み出していきました。教科書を通して学び取らせたいこと、考えさせたいこと、表現させたいことをていねいに練り上げていきました。

 

 

 

 

 

　

　授業の構想は2人ずつのペアになって行いましたが、模擬授業は前半と後半に分けて一人ずつ実践しました。どのペアの授業も生徒が主体的に参加することができ、積極的にテキストに向き合う授業でした。互いの発問の質の高さに刺激を受けながらも、そのアイディアを共有する価値ある時間となりました。

 

 

 

 

 

 

研修者の感想

〇　様々な授業のアイディアを共有でき、とても勉強になりました。1文ずつに焦点を当てて答えさせる発問はとても有効だと思いました。評価発問への追加情報や補助情報も用いて発問を工夫していきたいと思いました。新たに得られた気づきを改善して、自分のクラスで実行していきたいと思います。

〇　様々なアイディアを得ることができて、明日以降の授業の組み立てが楽しみになりました。

〇　同じ校種や同じレベルの教科書をもつ先生同士でペアを組ませてもらえたので、ここでの研修内容を学校に戻ってからも使用できることがとてもありがたかったです。また、他のペアからの評価を得ることで自分たちでは気付かない点を明らかにすることができました。

〇　中学校や様々なレベルの高校の先生方の授業を見させていただき、学ぶことが非常に多かったです。スライドやワークシートの作り方、授業の運び方など本当にためになることばかりでした。

【専門研修】授業力向上のためのICT活用基礎講座（県立系）

投稿日時 : 2019/11/01  情報教育Ｔ 

　11月1日(金)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（県立系）」が開催され、県内各地から18名（高等学校18名）の先生方が受講されました。
　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用についてワークショップ形式で意見交換を行いました。実際に授業構想案を作成し、ICTの効果的な活用場面や留意点を共有することができました。
　　

 
＜研修者の声＞

・ICTの基本操作や、授業で活用できるアプリを知ることができて良かったです。今日学んだ知識を生かし、授業で活用していきたいです。

・さまざまな教科でのICT活用の事例がとても参考になりました。良い点ばかりでなく、悪い点にも目を向けることで、より効果的な利用ができると思いました。

・ICTを授業の中でどのように取り入れていくのかを考えながら、指導案を作ることの大切さを学びました。言葉だけでは伝えられないことを全体で共有していくことは大切だと改めて感じました。

【専門研修】校務処理に生かす表計算活用講座

投稿日時 : 2019/10/10  情報教育Ｔ 

　10月10日（木）、教育センターを会場に「校務処理に生かす表計算活用講座」が開催され、県内各地から30名（小学校 2名、中学校12名、高等学校14名、特別支援学校2名）の先生方が受講されました。
　Excel2016の様々な機能に関する実践的な研修として、成績処理に生かせる関数やグラフ作成、マルチシート・グループ集計・ピボットテーブルなどについて学び、校務の効率化につながる充実した研修となりました。

   

＜研修者の声＞

・基本的な関数の使い方が今までよく分からなかったが、どのような場面で使用すればいいか教えていただいたので、今後の校務に生かしたい。

・すべてが使ったことのない機能で勉強になりました。驚きです。ちょっとしたことが時間の短縮になると感じました。

・複数のデータを様々な視点から分析したいときには、とても効果的だと思いました。教育相談や成績の分析に使用できそうです。

 

【基本研修】中学校・高等学校経験者研修Ⅰ　教科指導研修

投稿日時 : 2019/10/04  総合企画Ｔ 

 　９月２４日（火）～２６日（木）の三日間〈１班〉と，１０月２日（水）～４日（金）の三日間〈２班〉で，「中学校・高等学校経験者研修Ⅰ　教科指導研修」を実施し，県内各地から教職経験５年を経た，特別支援学校を含む中学校・高等学校の計１１４名の先生方が受講しました。

　資質の向上を図ることができるよう様々な講義・講話を行いました。特に，国語・社会・数学・理科・音楽・美術・保健体育・家庭・英語については，中・高を通した教科の指導力を高めるため，中・高合同の教科研修の場を設けました。校種の枠を越え，互いの長所に気付いて取り入れようとしたり，系統性について改めて考え直したりする様子が見られました。

        

〈研修者の声〉

 ○変化を恐れずに，常に変わり続けたいと思います。初任のときに希望にあふれて立った気持ちを忘れずに，日々更新させていきたいです。そのためには，より専門性を高めるような研修を行っていく必要があると実感させられました。（中学校）

○小・中の先生で研修することはありましたが，高等学校の先生方と意見交流しながら研修できたことがよかったです。（中学校）

○普段の授業で疑問に思っていたことについて，どのように指導していけばよいのかという道筋がこの研修を通して見えてきました。たくさんの刺激があり，まだまだ学ぶべきことが多いという課題も分かりましたが，ポジティブにとらえて，これからも生徒のために努力できる教員として過ごしていきたいと思いました。（高等学校）

○本研修を終えて，中学校との交流により，同一教科のつながりや学び直しの機会を効果的に導入する方法を学べたことが，一番の財産となりました。（高等学校）