教育センターの今

以下の研修について、研修の手引、補助資料、研修テキスト、研修資料、各種様式を掲載しました。

令和２年度
・幼稚園等新規採用教員研修
・小・中学校初任者研修
・高等学校初任者研修
・新規採用養護教諭研修
・新規採用学校栄養職員研修
・小・中学校２年次教員フォローアップ研修
・高等学校２年次教員フォローアップ研修

令和２年度　経験者研修Ⅰの様式を追加掲載しました。

掲載した校種等は次の通りです。

・養護教諭経験者研修Ⅰ（校種共通）　様式集

このたび当教育センターでは、所報ふくしま「窓」178号を発行しWebサイト上に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

所報ふくしま「窓」178号

載内容は以下の通りです。

（１）巻頭言「どうして先生方は、こんなにも忙しいのか －働き方改革の先に－」　次長兼総務管理部長　菅野　昭人

（２）小学校プログラミング教育

（３）「生徒指導上の諸課題に関する調査」結果から見えるもの　～よりよい人間関係を育む指導について～

（４）ＩＣＴを活用した保健体育科の授業づくり講座

（５）小学校理科におけるプログラミング体験

（６）音楽科専門研修講座紹介

（７）令和元年度福島県教育研究発表会（御礼）

（８）来年度の研修講座から

たくさんの皆さんに御覧いただければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
 

令和２年度　経験者研修Ⅰ・経験者研修Ⅱの手引、様式等を掲載しました。

掲載した校種等は次の通りです。

・幼稚園等教諭（経験者研修Ⅱのみ）

・小・中学校教諭

・高等学校教諭

・養護教諭（経験者研修Ⅰの様式集は後日掲載いたします。）

・学校栄養職員（経験者研修Ⅱのみ）

　当センターでは、１月末から３月末の期間、本館屋上防水改修工事を予定しております。この期間中に研修等で当センターにお越しの方は、進入・退出経路について、メニューにあるセンター概要の中のアクセスからご確認下さい。

今年度実施した「福島県の情報教育の実態等に関する調査」の結果を掲載しました。

こちらからご確認ください。

情報教育実態調査結果

「明日の福島の教育をつくる」をスローガンに、福島県教育研究発表会が、11月28日(木)に当センターにおいて開催されました。

県内の小・中・高等学校における優れた研究実践や当センターのチーム研究及び長期研究員による研究、合わせて18の研究発表が行われました。また、「『深い学び』の実現に向けて」の演題で、国立教育政策研究所初等中等教育研究部　総括研究官　山森　光陽　氏の御講演が行われました。

おかげさまで、御来賓を含め223名の皆様に御参加いただき、無事終了することができました。御後援をいただきました福島県小・中学校長会、福島県高等学校長協会、御臨席を賜りました来賓の皆様、そして、御参加いただきました県内外の教職員及び学生の皆様に、厚くお礼申し上げます。

令和元年度福島県教育研究発表会の最終案内を掲載しました。

福島県教育研究発表会のページより御確認ください。

　11月14日(木)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（義務系）」が開催され、県内各地から13名（小学校6名、中学校7名）の先生方が受講されました。

　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。自治体によってICT機器の環境は様々ですが、今ある環境の中で、できることを考えながら研修に臨まれていました。

　また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用について、ワークショップ形式で意見交換を行いました。実際に授業構想案を作成し、ICTの効果的な活用場面や留意点を共有することができました。そして、「何を映すか？」「どう映すか？」「どう話すか？」を考え、授業をデザインすることができました。

＜研修者の声＞
・講座に参加するのが初めてだったため、どのようなことをするのかとても不安でした。しかし、分からない点があると丁寧に操作の仕方を教えていただけたことで、授業にICTを活用していきたいという意欲につなげられました。ちょっとしたトラブルを恐れず、活用していきたいです。

・他教科の先生方からICT機器を活用した授業構想案を提示していただき、自分の教科でも生かしていける方法を見つけることができました。

・ICTを活用する際には、効果的な場面をおさえて使用する必要があることが理解できました。シンプルに簡単にという視点を忘れないようにしたいです。

　令和元年11月5日（火）～11月6日(水）の2日間にわたり、教育センターを会場に、発問で授業を活性化させる英語指導講座が開催されました。教科書本文の指導において深い学びを促すために発問を用いるという指導方法についての研修でした。

　まず最初に、これまでの授業実践を振り返り、指導上の成果と課題を共有しました。

研修者の感想

〇　各学校での取り組みなどを知り、自分の学校でも取り入れられることが多くあると感じました。課題の克服に役立てていきたいと思います。

〇　現在自分が抱えている課題と同様の課題を持つ先生方がどのように取り組まれているかをお聞きすることが大変参考になりました。

　その後、発問の種類とその機能、使い方を模擬授業を通して理解を深めました。中学校初期～中期を想定したテキストの提示と発問、中学校後期～高等学校初期を想定した発問、高等学校後期～大学進学者を想定した発問など、学習者の熟達度に応じた指導方法を体験しました。

　午後からは、発問テクニックの第一人者でいらっしゃいます山梨大学教授の田中武夫先生をお招きして講義をしていただきました。演題は「発問を通して理解・思考・表現を促す教科書本文の指導法」でした。前半は3つの模擬授業を含めた講義、後半は実際に発問を作成してみる演習でした。田中武夫先生が工夫した発問を実演して見せてくださいましたので、研修者の先生方は体験的にその有用性を学び取ることができました。また、学んだことをすぐに生かして発問を作成してみることで、指導力の向上につなげることができました。田中武夫先生のユーモアある講義に引き込まれ、あっという間の2時間30分でした。

研修者の感想

〇　実際に授業例通して発問を示していただき、目から鱗でした。とてもシンプルなテキストでも、発問の工夫次第で生徒の興味や関心を刺激することができるのだと知ることができました。

〇　多くの例を見せていただき、多くの発問で導かれることで、生徒は深く考え、授業に主体的に参加できることを実感することができました。教師自身がテキストを楽しいものと捉え、生徒と楽しく授業をするようにしていきたいと思いました。

　２つの演習から学んだことを生かして研修者の先生方が模擬授業の準備を行いました。深い学びを促す教科書本文の指導をじっくりと考え抜き、自分の生徒を想定して発問を生み出していきました。教科書を通して学び取らせたいこと、考えさせたいこと、表現させたいことをていねいに練り上げていきました。

　授業の構想は2人ずつのペアになって行いましたが、模擬授業は前半と後半に分けて一人ずつ実践しました。どのペアの授業も生徒が主体的に参加することができ、積極的にテキストに向き合う授業でした。互いの発問の質の高さに刺激を受けながらも、そのアイディアを共有する価値ある時間となりました。

研修者の感想

〇　様々な授業のアイディアを共有でき、とても勉強になりました。1文ずつに焦点を当てて答えさせる発問はとても有効だと思いました。評価発問への追加情報や補助情報も用いて発問を工夫していきたいと思いました。新たに得られた気づきを改善して、自分のクラスで実行していきたいと思います。

〇　様々なアイディアを得ることができて、明日以降の授業の組み立てが楽しみになりました。

〇　同じ校種や同じレベルの教科書をもつ先生同士でペアを組ませてもらえたので、ここでの研修内容を学校に戻ってからも使用できることがとてもありがたかったです。また、他のペアからの評価を得ることで自分たちでは気付かない点を明らかにすることができました。

〇　中学校や様々なレベルの高校の先生方の授業を見させていただき、学ぶことが非常に多かったです。スライドやワークシートの作り方、授業の運び方など本当にためになることばかりでした。

　11月1日(金)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（県立系）」が開催され、県内各地から18名（高等学校18名）の先生方が受講されました。
　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用についてワークショップ形式で意見交換を行いました。実際に授業構想案を作成し、ICTの効果的な活用場面や留意点を共有することができました。
　　

 
＜研修者の声＞

・ICTの基本操作や、授業で活用できるアプリを知ることができて良かったです。今日学んだ知識を生かし、授業で活用していきたいです。

・さまざまな教科でのICT活用の事例がとても参考になりました。良い点ばかりでなく、悪い点にも目を向けることで、より効果的な利用ができると思いました。

・ICTを授業の中でどのように取り入れていくのかを考えながら、指導案を作ることの大切さを学びました。言葉だけでは伝えられないことを全体で共有していくことは大切だと改めて感じました。

事前アンケートへの回答は、下記URLからお願いいたします。

https://forms.gle/H32peiGF7srvr8uv5

アンケートに回答できない場合には、要項に記載の「8問い合わせ先　(2)研修内容について」まで連絡してください。

　10月10日（木）、教育センターを会場に「校務処理に生かす表計算活用講座」が開催され、県内各地から30名（小学校 2名、中学校12名、高等学校14名、特別支援学校2名）の先生方が受講されました。
　Excel2016の様々な機能に関する実践的な研修として、成績処理に生かせる関数やグラフ作成、マルチシート・グループ集計・ピボットテーブルなどについて学び、校務の効率化につながる充実した研修となりました。

＜研修者の声＞

・基本的な関数の使い方が今までよく分からなかったが、どのような場面で使用すればいいか教えていただいたので、今後の校務に生かしたい。

・すべてが使ったことのない機能で勉強になりました。驚きです。ちょっとしたことが時間の短縮になると感じました。

・複数のデータを様々な視点から分析したいときには、とても効果的だと思いました。教育相談や成績の分析に使用できそうです。

１０月１２日（土）の自主講座「先生のための図画工作・美術鑑賞指導法講座（郡山市立美術館）」は、台風１９号の接近に伴い、安全を考慮し、中止いたします。

 　９月２４日（火）～２６日（木）の三日間〈１班〉と，１０月２日（水）～４日（金）の三日間〈２班〉で，「中学校・高等学校経験者研修Ⅰ　教科指導研修」を実施し，県内各地から教職経験５年を経た，特別支援学校を含む中学校・高等学校の計１１４名の先生方が受講しました。

　資質の向上を図ることができるよう様々な講義・講話を行いました。特に，国語・社会・数学・理科・音楽・美術・保健体育・家庭・英語については，中・高を通した教科の指導力を高めるため，中・高合同の教科研修の場を設けました。校種の枠を越え，互いの長所に気付いて取り入れようとしたり，系統性について改めて考え直したりする様子が見られました。

〈研修者の声〉

 ○変化を恐れずに，常に変わり続けたいと思います。初任のときに希望にあふれて立った気持ちを忘れずに，日々更新させていきたいです。そのためには，より専門性を高めるような研修を行っていく必要があると実感させられました。（中学校）

○小・中の先生で研修することはありましたが，高等学校の先生方と意見交流しながら研修できたことがよかったです。（中学校）

○普段の授業で疑問に思っていたことについて，どのように指導していけばよいのかという道筋がこの研修を通して見えてきました。たくさんの刺激があり，まだまだ学ぶべきことが多いという課題も分かりましたが，ポジティブにとらえて，これからも生徒のために努力できる教員として過ごしていきたいと思いました。（高等学校）

○本研修を終えて，中学校との交流により，同一教科のつながりや学び直しの機会を効果的に導入する方法を学べたことが，一番の財産となりました。（高等学校）

令和元年度福島県教育研究発表会の二次案内の掲載及び参加登録受け付けを始めました。

二次案内の閲覧、参加登録は、こちらのページよりお願いいたします。

参加登録受付は令和元年１１月１１日（月）までです。

事前アンケートへの回答は、下記URLからお願いいたします。

https://center.fcs.ed.jp/auth/login

アンケートに回答できない場合には、要項に記載の「8問い合わせ先　(2)研修内容について」まで連絡してください。

事前研修テキスト「H31表計算入門講座」の印刷は、以下のURLからお願いします。

https://center.fcs.ed.jp/auth/login

 テキストをダウンロードできない場合には、要項に記載の「8問い合わせ先　(2)研修内容について」まで連絡してください。

新規採用養護教諭研修　地区別研修A　学校訪問研修②（相双地区）実施要項の一部を変更しました。

詳細については講座要項をご確認ください。 

このたび当教育センターでは、所報ふくしま「窓」177号を発行しWebサイト上に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

所報ふくしま「窓」177号

掲載内容は以下の通りです。

（１）巻頭言「新しい時代を迎えて」　所長　渡辺　惣吾

（２）高等学校におけるアクティブ・ラーニングの視点を生かした学習指導の在り方

（３）よりよい人間関係を育む指導援助の在り方に関する研究

（４）高校英語授業にもっとスピーキング活動を！

（５）長期研究員の研究紹介

（６）令和元年度福島県教育研究発表会

（７）Webサイトご利用についてのお知らせ

たくさんの皆さんに御覧いただければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
 
 

　９月１１日（水）～１３日（金）、養護教諭経験者研修Ⅰを実施し、県内の１９名の養護教諭の先生方が受講しました。

　現代的な健康課題を解決するための指導力・実践力を身に付けるため、健康相談、健康教育、救急処置、学校保健組織活動などについて講義や演習に取り組み、活発な意見交換が行われました。特に不登校児童生徒への対応や救急処置、学校保健委員会の運営については、校種や学校規模の異なる養護教諭同士で意見を交流することにより、新たな視点に気づいたり、新しいアイデアを共有したりすることができ、今後の学校保健活動の活性化につながる充実した研修となりました。

＜研修者の声＞

○不登校児童生徒への具体的な対応、声かけの技術を学ぶことができ、とても充実した時間でした。

○今まで学校保健委員会について、これほどまでに柔軟に考えてみたことはありませんでした。苦しみながら作り出すのではなく、話し合うことで前向きに考えることができるのだと改めて思いました。

○他の先生方と情報交換できる機会が多くあり、新たな学びにつながることができてよかったです。今回の講義や演習で学んだことを自校の健康課題解決や職場環境向上のための実践へと生かしていきたいと思います。

　９月１９日（木）～２０日（金）に、「教頭のためのマネジメント講座」を実施し、県内各地から小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の教頭先生方７７名が受講しました。

　研修では、「カリキュラム・マネジメント」、「学校組織マネジメント」、「リスクマネジメント」等、組織マネジメントの発想を取り入れた、変化に対応した新しい学校づくりの考え方と手法を身につけるための講義や演習を行いました。また、「インクルーシブ教育」、「地域との連携」等、本県の教育課題に対応した幅広い視点からの学校マネジメントの在り方についての講義も今年度新たに行いました。

　マネジメント力の向上をはかり研修の成果を学校運営に生かすため、教頭先生方が真剣な眼差しで講義や演習に取り組んでいました。

 〈研修者の声〉

〇すべての内容が具体的であり、日々の職務にすぐに生かすことができるものでした。また、教頭職に対する意識を高めることができました。

〇他地区・他校種の教頭先生方との協議の中で様々な視点からの意見をいただき、貴重な体験を得ることができました。各講義の内容も、今後教頭職を担っていく上で大変重要なものであり有意義な研修でした。

「カリキュラム・マネジメント」　グランドデザイン、評価シート（Word版）を掲載しました。

こちらのページからダウンロードしてご利用ください。

　９月１１日（水）～１３日（金）の三日間，「中学校経験者研修Ⅱ　教科指導研修」を実施しました。県内各地から教職経験１０年を経た３４名の先生方が受講しました。

　福島県版の「校長及び教員としての資質の向上に関する指標」では，今回の受講者はステージ３であり，例えば〈使命感・情熱・向上心〉において「中堅教員としての自覚を持って自己研鑽し，主体的に職務を遂行」と示されています。そのような受講者の実践的指導力の深化を図ることができるよう，著名な講師による講義や，演習・協議等を行いました。どの研修会場も，自ら課題意識をもち，意欲的に研修に参加する様子が見られました。

〈受講者の声〉

○今後どんな教師になりたいのかを常に考え，常に初心にかえり，どんなことからでも学ぶ姿勢をもって自己研鑽に励みたいと思います。

○こんなにも集中して，時間をかけて教科について考えたのは久しぶりでした。教員の基本はやはり授業です。授業がうまい先生になりたいと思いました。１０年を経過して，求められることも多くなるので，ミドルリーダーとしてこれからも学校で組織的にがんばっていきたいと思いました。

　9月9日(月)･10日(火)の2日間、教育センターを会場に「校内ネットワークの管理と運用基礎講座」が実施されました。県内各地から14名（高等学校11名、特別支援学校3名）の先生方が受講されました。
　WindowsServer2012の管理･運用の基礎として、ActiveDirectoryの概要やユーザやコンピュータの管理、アカウントポリシーやグループポリシーの設定について、演習を中心に進めました。各学校で運用しているコンピュータの管理に役立つ実践的な内容であり、受講された先生方も熱心に研修に取り組んでいました。

 ＜研修者の声＞

・ネットワークの接続方法やクライアントへの周知や探し方、ドライバの入れ方などいろいろ学べたのでよかった。

・校内サーバのしくみやネットワーク環境をよく分からないまま業務にあたっていた。今回の研修に参加することで、これまでやってきた操作の本質を理解することができた。

・今回学んだことを学校に戻ってから活かすことで、情報セキュリティを高め、他の先生方も安心して校務を運営できるようサポートしていきたいと思う。

　令和元年９月５日(木）～６日(金）の二日間で、小学校外国語活動・外国語科講座が開催されました。小学校は来年度より新学習指導要領が全面実施されますが、外国語活動および外国語は時数が増加し、その内容においても大きく変わります。明日の授業ですぐに実践できる研修として講義とワークショップを実施しました。

　まず、日ごろの授業実践の成果と課題を共有し、課題の焦点化を図りました。その後の講義で、新学習指導要領に沿った授業展開を実際に体験し、解説とともに理解を深めました。そして、文部科学省初等中等教育局視学官の直山木綿子先生をお招きし、「言語活動を通した『聞くこと』『話すこと』『読むこと』『書くこと』の指導法」と題して講義をいただきました。様々なエピソードや体験談を交えて具体的にお話しいただきましたのでイメージしやすく、外国語教育に対する考えや授業改善の視点を改めることができました。また、直山先生が持ち合わせる熱い情熱と力強いメッセージにすぐに引きつけられ、充実した講義となり時間がとても短く感じました。

　その後、ペアになり、模擬授業を実施しました。講義で得た視点や指導法を積極的に取り入れ、アイディアあふれる授業となりました。

　研修者の感想

〇　外国語活動や外国語科の指導への意識を変えることができ、とても有意義な研修でした。また、子どもたちの目線に立って授業について考えることができて、ともて楽しく、あっという間の研修でした。

〇　Let's Try!やWe Can!を用いてどのように活動を構成していくのかを考えることができました。受けた講義をもとにして活動の流れを考えることもできました。実際に模擬授業をやる上で改善していく点が明確になりました。

講座聴講を追加しました。

講座番号：６３（道徳）

講義題：考えを深める道徳科の授業の在り方

講師：文部科学省　教科調査官　飯塚　秀彦　氏

期日：9月17日（火）　13:00～15:00

※聴講申し込みについては、こちらをご覧ください。

　９月２日(月)～３日（火）に、「小・中学校におけるキャリア教育実践講座」が開催され、県内各地から36名（小学校22名、中学校14名）の先生方が受講されました。
　「実社会から見た学校教育への期待」「基礎的・汎用的能力を育む教育課程」「キャリア発達理論とキャリアカウンセリング」等の講義題で，県内各地から多彩な講師をお迎えし，キャリア教育の在り方について学びました。また，自校における実践的・体験的学習活動の取組を基に，教科横断的な視点を取り入れた年間指導計画を作成する演習等も行いました。キャリア教育の視点で教育活動を捉え直すことで，子どもたちの学びをより充実させることができると実感した研修となりました。

 〈研修者の声〉

○講師の先生方のお話がとても分かりやすく，勉強になった。今行っている教育活動の中にたくさんのキャリア教育の要素があり，それをうまく活用していくことが大切だと分かった。

○子どもたちにとって一番身近と言える職業である「教員」。一人一人の自己実現に向けて，「働くって楽しいことだよ」を体現しているか，改めて自分自身を見つめることができた。

　８月１９日（月）～２１日（水）の三日間，「幼稚園等新規採用教員研修　宿泊研修」を実施し，県内各地から私立も含めた幼稚園・認定こども園新規採用の先生方８２名が受講しました。

　研修では，「幼児の発達と人間関係」等についての講義・協議のほか，「音楽をバックに楽しむ」として楽器やリズムダンスをしたり，「保育と遊び」として廃材を利用して遊びに使える物作りをしたりする演習等を行いました。

　研修者同士が１学期間の経験から学んだことや現在不安に思っていることなどを積極的に出し合い，三日目には自信にあふれた表情で研修を終えていた様子が印象的でした。

〈研修者の声〉

○保育についての知識から実践的内容まで，幅広く研修することができ，学びとなりました。研修で学んだことを意識したり，保育に生かしたりして，自分の保育の質を上げられるようにしたいです。

○保育を行っていく上で大切なことを改めて学ぶことができ，よかったです。実際に体を動かしたり作ったりと，保育に生かせる実践的な内容も多く，楽しみながら学んでいくことができました。今回学んだことを生かして，今後もがんばっていきたいと思います。　

○宿泊研修ということで初めは不安がありましたが，他の先生方と話す機会がたくさんあり，学ぶことも多かったです。すべての講義がとても楽しくためになりました。参加できてとてもよかったと思います。

　8月20日（火）、教育センターを会場に「ワークショップで学ぶ情報モラル教育講座」が実施されました。県内各地から23名（小学校３名、中学校５名、高等学校11名、特別支援学校4名）の先生方が受講されました。インターネットの現状を理解し、子どもたちに情報モラル・情報リテラシーを身に付けさせるために、「楽しいコミュニケーションを考える」、「スマホ利用のルール作り」などのワークショップを中心に、活発な意見交換が行われ充実した研修となりました。

＜研修者の声＞

・子どもたちに情報モラルを身につけさせるためには、教師側が現状を知った上で、その危険性等をきちんと指導することが大切だと改めて感じました。また、ワークショップ等で子どもたちと一緒に考えることも重要だと思いました。

・グループでの話し合いを通し、様々な見方を踏まえて具体的な課題と解決策を考えることができた。今後、生徒にも同様の活動に取り組ませてみたい。

・座学で教師の話を聞くだけの情報モラル教育では生徒に定着せず、生活の中で生かされていないと感じていたので、考えながら意見を出し合って学ぶことができる指導例を知ることができた。

　令和元年８月１日（木）～８月２日（金）に教科書を活用して表現力を高める英語指導講座が開催されました。教科書から離れずに話すことや書くことを通して自己表現する力を育成する授業について研修を行いました。研修者の先生方が日ごろの指導の成果や課題を共有しました。そして、教科書本文の学習を想定した表現力育成の授業と、表現形式を学びながら表現力育成する授業について学び合いました。

その後、New Horizonの編集者でいらっしゃいます宮城教育大学の鈴木渉先生を講師としてお招きし「教科書を活用した表現力の指導法」と題してご講義いただきました。教科書に込められた思いや意図、SLAに裏付けされた活動を紹介いただき、すぐに授業に取り入れられる情報をたくさんいただきました。

　それらを活用してペアで授業をデザインし、模擬授業を行いました。どのペアもアイディアあふれる授業を展開し、有意義な研修となりました。

　８月３日(土)、教育センターを会場に子どものためのロボットワークショップ「ロボット講座」が開催されました。県内の小中学生とその保護者２０名が参加し、LEGO mindstorms EV3を使って、ロボットを組み立てたり、試行錯誤してプログラムを作成したりしながら、ロボット制御の基礎を学びました。今年度も福島県情報産業協会の方々にお手伝いいただき、親子で楽しみながらプログラミングを体験する有意義な講座となりました。

事前アンケートへの回答は、下記URLからお願いします。

https://forms.gle/VAvp58zQaGXdaRsZA

アンケートに回答できない場合には、要項に記載の「8問い合わせ先　(2)研修内容について」まで連絡してください。

　7月23日(火)に、教育センターにおいて「グループウェアで活用するG Suite実践講座」が開催され、県内各地から22名（小学校4名、中学校2名、高等学校14名、特別支援学校2名）の先生方が受講されました。
　G SuiteのアプリであるClassroomやカレンダー、ドライブ、フォームなどの活用方法を学び、それぞれのコンテンツをまとめたグループウェアサイトの構築を行いました。G Suiteを活用した各校の校務の効率化につながる、充実した研修となりました。

＜研修者の声＞

・Googleサイトの構築はとても勉強になり、これからの職務で使えると思いました。夏休みを利用して、ぜひ本校の職員室のページを作成していきたいと思います。

・Classroomは使用したことがなかったので、他の先生にも紹介して学校で使ってみたいと思います。

・校内イントラや校内共有フォルダに変わるものを考えており、G Suiteは大変参考になりました。

高等学校２年次教員フォローアップ研修・公立学校実習助手フォローアップ研修　企業等体験研修（相双地区）の日程の一部を変更しました。

詳細については講座要項を御確認ください。

研修者用駐車場案内図を変更しました。

当センターWebサイト、アクセスからご確認ください。

高等学校初任者研修　教科別研修　保健体育の日程の一部を変更しました。

詳細については、講座要項を確認してください。

以下の研修の要項に、受付場所の記載を追加しました。

・幼稚園等新規採用教員研修　地区別研修②　県北・相双地区

・幼稚園等新規採用教員研修　地区別研修③　県北・相双地区

・高等学校初任者研修・新規採用養護教諭研修（高）　地区別研修Ａ　一般研修Ⅱ　県北地区

・公立学校実習助手初任者研修　地区別研修　一般研修Ⅱ　県北地区

・小・中学校経験者研修Ⅱ　生徒指導研修　県北地区

・小・中学校経験者研修Ⅱ・養護教諭経験者研修Ⅱ（小・中）　道徳、特別活動コース別選択研修　県北地区

　6月26日(水)に、教育センターにおいて「はじめての G Suite 基礎講座」が開催され、県内各地から20名（小学校4名、中学校2名、高等学校13名、特別支援学校1名）の先生方が受講されました。
　G Suite の概要や G Suite のアプリであるメールやカレンダー、ドライブなどの使い方について学び、校務の効率化につながる活用法の習得に、熱心に取り組まれていました。

＜研修者の声＞

◯演習を行いながら、実践的に研修を行うことができ、大変よかったです。自校の環境整備がまだまだですが、まずフォームを使って校内アンケートをとってみることに挑戦しようと思います。
◯ドライブの使い方、共有ドライブなど、ぜひ先生方と共有して使用していきたいと思います。
◯様々な活用の仕方が分かり、とても参考になりました。使いこなすことができれば、時間短縮が可能だということが分かりました。

　６月１９日（水）～２１日（金）の三日間，「小学校経験者研修Ⅱ　教科指導研修」を実施しました。県内各地から教職経験１０年を経た５３名の先生方が受講しました。

　一人一人の専門性の向上や得意分野を伸ばすなど実効性のある研修となるよう，共通講義・講話のほか，選択二教科についての講義やグループ協議等を行いました。

　文部科学省をはじめ各所から御来所くださった講師の皆様にもご尽力いただき，実りある研修を実施することができました。研修者同士が積極的に意見を交わし，自信を深めている様子が印象的でした。

＜研修者の声＞

○ミドルリーダーとして何が求められているのだろう，何ができるのだろうと不安でしたが，今回の研修でそのヒントとなるようなものがたくさん得られました。

○経験者研修Ⅱで基本研修を一通り終えることになるとのこと。１０年が経ち，一人前として見られることを忘れずに，積極的に研修に励みたいと思いました。今後も教員として資質を上げられるようにがんばりたいです。

高等学校初任者研修教科別研修の要項を掲載しました。

教科によって実施期日・会場が異なりますのでご注意ください。

　６月１０日（月）～１１日（火）の両日、「校長のためのマネジメント講座」を実施し、県内各地から小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の校長先生方６７名が受講しました。

　研修では、「カリキュラム・マネジメント」、「学校組織マネジメント」、「リスクマネジメント」等、組織マネジメントの発想を取り入れた、変化に対応した新しい学校づくりの考え方と手法を身につけるための講義や演習を行いました。

　高崎市教育委員会教育長・飯野眞幸氏によります「学校組織マネジメント」の講義・演習では、各校が抱える教育課題の解決に向けた実践力を養うことを目的とし、ブレインライティングの手法を取り入れた演習が行われ、研修者同士が積極的に意見を交わしていました。　

〈研修者の声〉

　〇様々なマネジメントについて学ぶことができ有意義でした。特別支援や地域連携なども、今まさに学びたい研修でした。

　〇校長に必要なマネジメントについて知り、考えさせられた。今回学んだことを学校経営に生かしていきたい。

　〇校長としてのバージョンアップに役立ったと思う。他校種の校長先生と研修や情報交換ができたことも良かった。

　６月１２日（水）～１４日（金）の三日間，「小学校経験者研修Ⅰ　教科指導研修」を実施し，県内各地から教職経験５年を経た６１名の先生方が受講しました。

　研修では，「教職員の服務と勤務」等についての講義・講話のほか，選択された二つの教科について講義やグループ協議等を行いました。

　特に，各教科での研修では，明日からの授業に役立てていこうと，研修者同士が積極的に意見を交わしながら教材研究や模擬授業に取り組んでいました。

＜研修者の声＞

○実りある研修でした。早く子どもたち会いたい！授業に生かしてみたい！というエッセンスをたくさんいただきました。

○同期で教材研究をしてみて，やはり教材研究・授業をすることの楽しさを改めて実感することができました。同じ悩みなども話すことができてよかったです。学んだことを生かし，子どもたちの笑顔のためにこれからも精進します。

高等学校２年次教員フォローアップ研修　企業等体験研修（県北地区）

公立学校実習助手フォローアップ研修　企業等体験研修（県北地区）

の要項を掲載しました。

　6月8日（土）に、教育センターにおいて「表計算入門講座」が行われ、県内各地から14名の先生方等が受講されました。表計算ソフト「Excel」の基本的な操作方法から、SUM、AVERAGE、MAXといった関数を利用した表の作成、そしてグラフの作成についての研修を行いました。

 ＜研修者の声＞

◯Excelを少し自信をもって使えそうです。決して忘れないよう、日々復習し、仕事に活用したいと思います。
◯今まで何となく行っていた内容がよく分かりました。基本的なしくみが分かると、応用できることが増え、今後に生かしていけると感じました。
◯今後自分で作成する上で、どのような関数を使えばよいのか理解することができ、とても参考になりました。

　５月２１日（火）～２３日（木）に「小・中学校初任者研修」（磐梯青少年交流の家）、５月２７日（月）～２９日（水）に「新規採用養護教諭・学校栄養職員研修」（教育センター）を実施しました。
　当センター内に研修の様子を掲示しておりますので、研修等で来所された際にぜひ御覧ください。

　５月３０日（木）・３１日（金）の二日間，教育センターを会場に「幼稚園等経験者研修Ⅱ　保育専門研修」が実施されました。県内各地から１５名の先生方が受講されました。

　研修では，「保育に生きる記録のあり方」の講義で記録の楽しさや意義について学んだり，「保育案作成と指導の実際」の演習・協議で園児一人一人を大切にした保育案のあり方について意見を交流したりしました。 

〈研修者の声〉

・実際の保育場面を切り取った事例を用いながら，効果的な記録のとり方を学ぶことができた。子どもの言葉に耳を傾け，思いをくみとりながら保育を進めていきたいと感じた。

・他園の指導案を見る機会が少ないので、今後参考にさせていただきたい。また、自分が立案する時だけでなく、後輩の指導案をチェックする時の視点を学ばせていただき，よかった。

・研修が好きになった。同じ経験をしている先生方の話を聞くことができ，とても勉強になった。講義もすべて心にしみる研修だった。

高等学校２年次教員フォローアップ研修　企業等体験研修（会津・南会津地区）

公立学校実習助手フォローアップ研修　企業等体験研修（会津・南会津地区）

の要項を掲載しました。

新規採用養護教諭研修（高）　地区別研修Ａ　企業等体験研修（いわき地区）

高等学校２年次教員フォローアップ研修・公立学校実習助手フォローアップ研修　地区別研修　企業等体験研修（いわき地区）

の要項を掲載しました。

・高等学校初任者研修　地区別研修Ａ　社会奉仕等体験研修（相双地区）

・高等学校２年次教員フォローアップ研修　地区別研修Ａ　企業等体験研修（相双地区）

の研修講座要項を掲載しました。

令和元年度　幼稚園等経験者研修Ⅱ　保育専門研修

要綱「６準備物等」の一部を変更しました。

高等学校初任者研修
新規採用養護教諭研修（高）
公立学校実習助手初任者研修
地区別研修Ａ　安全教育研修（会津・南会津地区）の会場を変更しました。

高等学校初任者研修
新規採用養護教諭研修（高）
公立学校実習助手初任者研修
地区別研修Ａ　社会奉仕等体験研修（会津・南会津地区）の要項を掲載しました。

平成３１年度東北・北海道地区教育センター協議会及び平成３１年度東北地区教育所連盟「総会・教育研究発表大会」のページを開設しました。

「研修における食事について」を更新しました。

　・食物アレルギーへの対応を変更

　当教育センター調査研究チームで平成30年６月に実施した「高等学校におけるアクティブ・ラーニングの視点を生かした学習指導実態調査」では、県内高校教員1,931名からのご回答をいただき、ありがとうございました。

　この度、調査結果を当Webサイト上「学校支援」→「調査研究」に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

高等学校におけるアクティブ・ラーニングの視点を生かした学習指導実態調査結果

　掲載内容は以下の通りです。

◎【資料編】高等学校におけるアクティブ・ラーニングの視点を生かした学習指導実態調査結果（完全版）

・ 学習指導実態調査結果目次

・１　授業改善の視点を踏まえた日常の授業に対する意識(p1-6)

・２　アクティブ・ラーニングに対する意識（全体）(p7-12)

・３　アクティブ・ラーニングを取り入れたい教員の授業改善に対する意識(p13-18)

・４　アクティブ・ラーニングを取り入れる必要性を感じない教員の授業改善に対する意識(p19-24)

・５　校内研修に対する意識

・６　アクティブ・ラーニングを取り入れたい教員とアクティブ・ラーニングを取り入れる必要性を感じない教員の授業改善に対する意識の比較(p29-34)

　これからの授業改善の参考にしていただければ幸いです。

当センターホームページの入札欄に掲載しました。

　総務管理チーム

このたび当教育センターでは、平成30年度「研究紀要　第48集」を発行しWebサイト上に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

平成30年度「研究紀要　第48集」

校務の参考にしていただければ幸いです。

標記内容を入札欄に掲載しました。

　　教育センター　総務管理チーム

このたび当教育センターでは、所報ふくしま「窓」176号を発行しWebサイト上に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

所報ふくしま「窓」176号

掲載内容は以下の通りです。

(1)　巻頭言「－温故知新－」 　研究・研修部長　味原　正美
(2) 「総合的な学習の時間における情報モラル教育について」
(3) 「『生徒指導上の諸課題に関する調査』結果から見えるもの」
(4) 「長期研究員の研究紹介」
(5) 「平成３０年度福島県教育研究発表会（御礼）」
(6) 「来年度の研修講座から」

たくさんの皆さんに御覧いただければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

工事のため、２０１８年１１月１３日より研修者用駐車場が変更になります。

詳しくは　駐車場案内図2018.11.13以降.pdf　をご覧ください。

10月25日と26日の2日間にわたり、英語科における「主体的・対話的で深い学び」の研修を行いました。

　研修者の先生方が日頃感じている課題について共有した後、中学校と高等学校の英語科における「主体的な学び」「対話的な学び」「深い学び」とはそれぞれどのようなことを表しているかについて知識で確認を行いました。また、言語学習を中心とした授業と内容学習を中心とした授業のそれぞれを模擬授業として行い、「主体的・対話的で深い学び」をアクティビティを通して理解を深めました。

　その後、東北学院大学教授の村野井仁先生を講師としてお招きし、「主体的・対話的で深い学びを促す領域統合型の英語授業」と題して講義をいただきました。村野井先生のご講義は模擬授業を中心とした実践的なもので、体験的に学び取ることができる貴重な機会となりました。PCPP,ESA,などの指導法について理解を深め、評価についても研修を行いことができました。

　授業を組み立てるアイディアを豊富に得たところで、リーディングを基にした表現活動というテーマで学習指導案を作成しました。

　最後に、作成した学習指導案を模擬授業を行うことで全員で共有して互いに学び合い、有意義な研修を結びました。

　10月18日(木)～19日(金)に、教育センターにおいて「科学的な自然観を育む高等学校理科講座」が開催され、県内各地から12名（高等学校11名、特別支援学校1名）の先生方が受講されました。
　本研修では、「主体的・対話的で深い学び」の視点を取り入れた物理、化学、生物、地学に関する観察・実験や授業づくりが行われました。

＜研修者の声＞
・「刺胞動物の解剖と形態」の講義・演習では、ヒドラを実際に観察し、貴重な体験ができました。生徒たちにも実物を見せることの大切さを改めて感じました。
・「月の縦孔・地下空洞とは何か」の講義では、月の地下空洞についてほとんど知らなかったので、とても興味深く勉強になった。
・授業づくりでは、同じ単元であっても、教員により、その展開が異なることを改めて知ることができ、様々な意見交換もできて、今後の参考となった。　

工事のため、２０１８年１０月より研修者用駐車場が変更になります。

詳しくは駐車場案内図（2018年10月以降）.pdfをご覧ください。

　10月2日(火)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（県立系）」が開催され、県内各地から14名（高等学校14名）の先生方が受講されました。
　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用についてワークショップ形式で意見交換を行いました。
　　

＜研修者の声＞
・ワイヤレス接続、カメラアプリなどの具体的な操作方法を学ぶことができ、活用する意欲が高まりました。
・ICTの良さとデメリットを念頭に置き、インパクトのある授業を考えることができました。
・様々なアプリを教えて頂き、そこまでICT活用を苦にすることなく取り組めそうな気がしました。明日からいろいろと実践してみたいと思います。
・実践的であり、自分の課題が解決できる研修でした。今日のみで満足せずに現場での日々の実践に努めていきたいです。
 

１１月２９日（木）に行われます、福島県教育研究発表会の二次案内を掲載しました。

参加申込は１０月１日（月）から１１月９日（金）まで、Ｗｅｂページ「福島県教育研究発表会参加登録フォーム」より受け付けています。

　９月25日（火）、教育センターを会場に「校務処理に生かす表計算（統計分析）講座」が実施されました。県内各地から24名（小学校５名、中学校５名、高等学校13名、特別支援学校１名）の先生方が受講されました。研修はExcel2016のマルチシート・グループ集計・ピボットテーブル・マクロなど、校務の効率化に生かせる実践的な内容で、先生方はそれぞれの校務をイメージしながら、真剣に取り組んでいました。

＜研修者の声＞

○自分が知らないExcelの便利な機能を学ぶことができました。何度も繰り返して定着を図りたいです。

○自己流でやっていたことが、実際はもっと効率的にできる事がわかった。学校に戻って先生方に伝達したい。

○どの講義内容も、今やろうとしているものにとても関連していて有意義な研修でした。

○ピボットテーブルなど難しいという先入観だけで判断していたが、研修を通して払拭できた。是非校務処理で活用・実践していきたい。

このたび当教育センターでは、所報ふくしま「窓」175号を発行しWebサイト上に掲載いたしました。

（↓こちらをクリックしてご覧ください）

所報ふくしま「窓」175号

掲載内容は以下の通りです。

(1)　巻頭言「教育センターの今」 　所長　加藤　知道
(2) 　調査研究チームからの発信
　　　「高等学校におけるアクティブ・ラーニングの視点を生かした学習指導の在り方」
(3)　教員研修チームからの発信
(4) 　専門研修の紹介
　　　 情報教育チームからの発信「G Suite for Educationを活用しよう」
(5)　平成30年度福島県教育研究発表会（案内）
(6)　Webサイトリニューアルのお知らせ

たくさんの皆さんに御覧いただければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

　9月5日(水)に、教育センターにおいて「授業力向上のためのICT活用基礎講座（義務系）」が開催され、県内各地から11名（小学校7名、中学校4名）の先生方が受講されました。
　ICT機器や授業に役立つアプリの基本的な操作について、実際にタブレット端末とプロジェクターを使用して演習を行いました。また、授業づくりに生かせる効果的なICT活用についてワークショップ形式で意見交換を行いました。

＜研修者の声＞
・各教科の事例を見て、ICTの良いところ、そうでないところに気づくことができた。また、グループで協議することで多面的に考えることができた。
・ICT機器に苦手意識がありますが、いろいろな事例、具体的な操作法、他の先生方の様々な考え方等にふれることで、実際に授業に取り入れ試行錯誤しながら慣れていきたいと思いました。
・機器の操作方法や活用方法などを再確認でき、授業でのICT活用の幅が広がったので、とても勉強になりました。

　工事のため、2018年9月より研修者用駐車場が変更になります。
　詳しくは駐車場案内図（2018年9月以降）.pdfをご覧ください。

　8月23日(木)に、教育センターにおいて「グループウェアで活用するG Suite実践講座」が開催され、県内各地から24名（小学校2名、中学校1名、高等学校19名、特別支援学校2名）の先生方が受講されました。
　G SuiteのアプリであるClassroomやカレンダー、ドライブ、フォームなどの活用方法を学び、それぞれのコンテンツをまとめたグループウェアサイトの構築を行いました。G Suiteを活用した各校の校務の効率化につながる、充実した研修となりました。

＜研修者の声＞
・G Suiteの特徴やClassroom等の有効なアプリの使い方を理解することができ、より校務を効率的に進めるためのヒントをいただけました。
・G Suiteを活用することで、幅広い分野において効果を期待できると感じました。
・漠然と様々な機能があることは知っていたが、具体的な設定方法や設定上の注意点が分かった。

　８月９日（木）、教育センターにおいて、小学校外国語活動講座が行われました。県内から23名の小学校の先生方が参加されました。国見町立国見小学校の阿部淳子先生と国見町教育委員会英語特別講師のオスタフィエブ由香先生によるティームティーチングの模擬授業を通して、ALTとの連携や授業の実際について授業力を高めました。

午後から青山学院大学教授のアレン玉井光江先生を講師にお招きし「外国語活動・外国語における効果的な指導の在り方」と題して、児童へのリタラシー教育と新教材の活用方法について研修を行いました。教室ですぐに活用できるアイディア豊富な講義でした。

　　８月１８日(土)、教育センターを会場に「子どものためのワークショップ　ロボット講座」を行いました。県内の小中学生とその保護者２６名が参加し、LEGO mindstorms EV3を使って、自走式のロボットを組み立てたり、試行錯誤してプログラムを作成したりしながら、ロボット制御の基礎を学びました。今年度も福島県情報産業協会の方々にお手伝いいただき、親子で楽しみながらプログラミングを学ぶ講習会となりました。

8月9日(木)に、教育センターにおいて「はじめての G Suite 基礎講座」が開催され、県内各地から21名（小学校2名、中学校2名、高等学校15名、特別支援学校2名）の先生方が受講されました。
G Suite の概要説明やG Suite for Education のアプリであるメールやカレンダー、ドライブなどの使い方について学び、校務処理での活用を高めるための充実した研修になりました。　

＜研修者の声＞

○ もっと多くの人がこの知識をもつことで、より一層仕事が効率よくできると感じました。

○ いつも使っている G Suite であったが、本当にこの使い方で良いのか不安であった。今回の研修により、自信をもって学校で使って行きたいと思う。
○ すでに利用していたが、使用していない便利な機能がたくさんありました。
○ 通常の校務だけでは知ることができないことがあり、とても勉強になりました。

　７月５日～７月６日に「４技能の向上につなげる英語科言語活動の指導と評価実践講座」が実施されました。今回は発信技能の言語活動について理解を深めました。研修に参加された先生方が日ごろの実践の中で感じていらっしゃる課題を共有し、議論を深める中で解決方法を探りました。

　また、東京家政大学教授の太田洋先生を講師にお招きし、「発信技能を高める言語活動の指導と評価の在り方」と題して講義をいただきました。スピーキングのメカニズムを理解し、指導や活動がメカニズムのどの部分の向上につながるのか考えることができました。また、TBLTの考え方や方法についての理解を深め、新たな指導の方法を探ることができました。そして、評価については「正確さ」や「流暢さ」だけでなく、範囲や一貫性、交流などの視点を学ぶことができました。

　参加された先生方はこれまでの実践を振り返るとともに、教科指導の理論に裏打ちされた学習指導案づくりにじっくりと取り組まれていました。

　7月6日（金）、教育センターを会場に「情報モラル教育指導者実践講座」が実施されました。県内各地から13名（小学校３名、中学校５名、高等学校４名、特別支援学校１名）の先生方が受講されました。インターネットの現状を理解し、子どもたちに情報モラル・情報リテラシーを身に付けさせるために、「楽しいコミュニケーションを考える」、「ルール作り」などの講義・ワークショップに熱心に取り組んでいました。

＜研修者の声＞
・現状を知ることで生徒に何を伝えるべきかが見えた。学校で何ができるが考えたい。
・具体的な例示で指導するポイントをわかりやすく教える方法を学べてとてもよかった。大人も学び続けて子どもに教えなければいけないと思った。
・校種が違う先生方と話し合い、それぞれの学校の課題を知り、それに対する改善策作りも様々な意見を聞くことができためになりました。できることから実践していきたいと思います。
・「価値観や考えは人それぞれ異なる」ということを説明するよりも、今日のワークショップやルール作りを通して、自分たちで分からせた方が効果的だと思う。学校でぜひやってみたい。

　６月29日（金）、教育センターを会場に「校務に生かす表計算（関数）講座」が実施されました。県内各地から28名（小学校６名、中学校７名、高等学校14名、特別支援学校１名）の先生方が受講されました。Excel2016の関数に関する実践的な研修として、SUM、AVERAGEといった基本的な関数をはじめ、VLOOKUP、COUNTIF、SAMIFなど校務処理に役立てられる関数についての演習を行いました。絶対参照や条件付き書式など、１つ１つ確認しながら熱心に取り組まれていました。

＜研修者の声＞
・関数に関して、少し詳しくなることができました。また、校務処理のスピード化にもなりそうです。受講して
　よかったです。
・初歩的なことをおろそかにせずに教えていただけたので、スキルがしっかり定着したと確信しています。職員
　室でいつもPC操作の質問を受けるので、少し自信を持って対応できそうです。
・基本の確認から自分にとって新しい関数を学ぶことができ、ためになりました。学んだことをきちんと校務に活
　かしていきたいです。

　6月18日(月)･19日(火)の2日間、教育センターを会場に「実習助手のための理科観察・実験講座」が実施されました。県内各地から11名（高等学校11名）の先生方が受講されました。
　研修では、物理・化学・生物・地学の各分野の「基本的な観察・実験の指導法」について講義・演習が行われました。

＜研修者の声＞
・新しい学習指導要領の背景を知り、理科教育の充実を図ることの大切さが分かりました。
・立体等圧線天気図の製作は、実際に手を動かして製作し、実感できてとてもよかった。
・短い限られた時間の中で、力学・電気・波の三分野の中から二つずつ実験を体験できてよかった

　6月18日(月)･19日(火)の2日間、教育センターを会場に「校内ネットワークの管理と運用基礎講座」が実施されました。県内各地から11名（小学校１名、高等学校８名、特別支援学校２名）の先生方が受講されました。
　WindowsServer2012の管理･運用の基礎として、ActiveDirectoryの概要や、ユーザやコンピュータの管理、アカウントポリシーやグループポリシーの設定について、演習を中心に進めました。各学校で運用しているコンピュータの管理に役立つ実践的な内容であり、受講された先生方も熱心に研修に取り組んでいました。

　＜研修者の声＞
　・詳細な説明をしていただきながら、操作を繰り返し確認することで身につく実感を持って取り組むことができた。
　・技術的な事だけでなく運用に当たってのノウハウも教えていただき、とても参考になる研修でした。
　・実際の学校現場を想像しながら研修を受けることができた。また研修者同士の情報交換もでき大変有意義でした。

　６月１１日（月）～１２日（火）「校長のためのマネジメント講座」が開催され、県内各地から小学校、中学校、高等学校、特別支援学校の校長先生が６９名受講されました。組織マネジメントの発想を取り入れることにより、変化に対応した新しい学校づくりの考え方や手法、危機管理に対する対応や知識を習得され、管理職として意識の向上を図り、充実した研修となりました。

＜研修者の声＞
・研修の成果を今後の業務でしっかりと役立てていきたいと思います。
・校長として考えていかなければならない課題を取り上げていただき大変参考になりました。
・校長になると研修の機会が少なくなるので良い機会であった。また、参加された校長先生との情報交換もできたことにより、大変勉強になった。何気ない会話の中に学校経営のヒントがあり、今後に生かしていきたいと思う。

　６月２日（土）に、教育センターにおいて「表計算入門講座」が行われ、県内各地から１８名の先生方等が参加されました。表計算ソフト「Excel」の基本的な操作方法から、SUM、AVERAGE、MAXといった関数を利用した表の作成、そしてグラフの作成についての研修を行いました。

＜研修者の声＞
◯とても楽しく参加できました。今回の研修で学んだことを、学校の仕事の中で生かしていきたいと思います。
◯職場ではなかなか初歩的なことを聞くことにためらいがあり、何となくそのまま時間が過ぎてきました。受講して本当に良かったと思います。
◯「Excel」が苦手でしたが、もっとやってみたいという気持ちになりました。

教育センターにおいて、5月10日（木）～11日（金）「県立学校新任校長・新任副校長研修会」、5月17日（木）～18日（金）「県立学校新任教頭研修会」が開催され、県内各地から新任校長１９名、新任副校長４名、新任教頭２９名が受講されました。学校管理、学習指導、生徒指導等に関する諸問題についての研修を行い、全校的視野に立つ指導力の深化を図り、充実した研修となりました。

<研修者の声>
・校長としての責任の重さを改めて感じた。法令・規則・通知を再確認し、生徒･保護者・地域の信頼を得られる学校づくりをしていきたい。
・全校的視野に立って適切な判断・決断ができる校長になれるよう研修を再度自分で振り返りつつ、取り組んでいきたい。心に響く、重みのある視点や言葉をたくさんいただきました。
・副校長という立場を共有する上で大変有意義な研修であった。
・教頭として非常に多くの内容を得ることができました。消化できていないものがたくさんあるので、本日明日と熱いうちに復習して自分のものとしたいと思います。
・事例研究の時間がもう少しいただけるとありがたいです。現場にとってとても助かります。

10月24日(火)に、教育センターにおいて「グループウェアで活用するG Suite for Education基礎講座」が開催され、県内各地から１８名（小学校２名、中学校３名、高等学校８名、特別支援学校５名）の先生方が受講されました。

　G Suiteの概要説明や、メールとハングアウトによる情報伝達とグループの活用、ドキュメント・スプレッドシート・スライドの活用と共有、フォームとカレンダーの活用とサイトの作成などについて学びました。クラウドを活用した各校の校務の情報化推進につながる、充実した研修となりました。
　　　　

〈受講者の声〉
○G Suiteが校務でフル活用できるようになれば、これまでの業務がグッと効率化されていくと思いました。
○丁寧な説明と詳細な資料で非常にわかりやすかったです。豊富なコンテンツをいろいろ使って、ぜひ、教育
活動に活かしていきたいです。実際の教育への活用を研究します。
○NetCommonsとG Suiteの使い分けをどうすればよいかと思っていたが、情報を得ることができてよかった。
他校の情報担当者と情報交換もできて有意義だった。

　１０月６日（金）教育センターを会場に専門研修「授業力向上のためのICT活用基礎講座（２班）」が開催され、
県内の高等学校の先生方８名が受講されました。ICT機器の基本的な操作方法について、実際にタブレット端末や
プロジェクターを使用して演習を行いました。また、授業での効果的な活用方法や授業構想の検討をワークショッ
プ形式で行いました。
　　　　  

＜研修者の声＞
　〇ICTに振り回されないようにするためのヒントを多くいただくことができた。効果的な場面でこそ、ICTを活
　　用できる力を身につけていきたい。
　〇内容的に自分に合っていたと思う。初心者にとっては、ICT機器自体に触れる機会を得ることができ、有益で
　　あった。
　〇今、自分に必要なものとすでに身についているものが明確になりました。ICT機器の環境整備は大変そうです
　　が、自分で環境を整え、実践しようと改めて感じました。